Uma disciplina em crise: disputas pela arquitetura na Escuelita de Buenos Aires (1976-1983)

• Autor(a) principal: Amorim, Jonas Delecave de
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
• Texto Completo: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16133/tde-29032021-141901/
• topic: 20th century; Architectural education; Argentina; Argentina; Ensino de arquitetura; História da arquitetura; Historiografia; Historiography; History of architecture; La Escuelita; La Escuelita; Século XX

A presente tese tem como objeto de estudo a experiência em ensino de arquitetura conhecida como La Escuelita, desenvolvida na cidade de Buenos Aires durante a última ditadura militar argentina, entre 1976 e 1983. Marcada por uma grande fragilidade institucional, a Escuelita ofereceu cursos independentes em projeto e história da arquitetura para arquitetos ou alunos nos últimos anos da graduação. Fundada por quatro arquitetos - Tony Díaz, Ernesto Katzenstein, Justo Solsona e Rafael Viñoly -, a experiência de ensino teve suas dinâmicas transformadas constantemente ao longo de sua curta duração. Argumentamos que coexistiram, em seu interior, diferentes discursos sobre a própria disciplina (os seus procedimentos, potenciais, limitações e possíveis relações com a história), constituídos a partir do reconhecimento das crises que a arquitetura atravessava nos anos 1960 e 1970, tanto na Argentina como internacionalmente. Ao mesmo tempo, foram realizadas significativas transformações historiográficas, inicialmente nucleadas ao redor de Jorge Francisco Liernur, que recolocaram a história da arquitetura em um campo intelectual mais abrangente. A pesquisa busca compreender as particularidades destes discursos, assim como os modos em que se relacionaram entre si e nos campos cultural e social do qual fizeram parte. Sempre marcada pela ditadura militar, que a definiu e contextualizou, a Escuelita foi, por fim, um fundamental espaço de sociabilidade nos anos mais difíceis da história recente daquele país. Estudá-la permite compreender melhor a cultura arquitetônica argentina daqueles anos e, a partir de suas interlocuções, iluminar diferentes nós de uma rede internacional de circulação de ideias da qual fez parte.