Altas habilidades e superdotação: uma reflexão sobre o tema

• Autor(a) principal: Souza, Vanessa Stefani de
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20974
• topic: Educação: Métodos e Técnicas de Ensino; Superdotados; Habilidades sociais em crianças; Educação afetiva; Gifted persons; Social skills in children; Affective education

Este trabalho teve como temática Altas Habilidades e Superdotação: Uma reflexão sobre o tema. Esta pesquisa bibliográfica buscou identificar o comportamento social e interativo dos alunos com altas habilidades e superdotação, os quais tem na escola e no relacionamento afetivo com as demais pessoas dentre elas a família, suas relações sociais. Dessa forma, através de uma pesquisa bibliográfica foi possível concluir que muitos alunos superdotados sofrem com problemas de aprendizagem e de relacionamento no ambiente escolar. Assim, foi possível constatar fortes indícios de que essa problemática seja oriunda de falta de conhecimento e de compreensão por parte dos profissionais da educação e também no ambiente familiar. Ao longo deste estudo, portanto, procurou-se estabelecer que a afetividade, em muitos casos, potencializa o contato social, afetivo e escolar dos alunos superdotados, fazendo com que esses, desenvolvam plenamente as suas habilidades sem perder as características comuns às suas idades. O estudo revelou, portanto, que com a construção de um ambiente afetivo e mais conhecimento para a detecção desses sintomas, a família e, sobretudo, a comunidade escolar têm papéis fundamentais na formação e no desenvolvimento cognitivo e social dos alunos superdotados podendo desenvolver uma educação de qualidade.