Trabalho docente um olhar sobre avaliação do ensino fundamental I: teoria e método

• Autor(a) principal: Santos, Zilda de Brito dos
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20985
• topic: Educação: Métodos e Técnicas de Ensino; Avaliação educacional; Conhecimento e aprendizagem; Educação de crianças; Education - Evaluation; Knowledge and learning; Early childhood education

Este trabalho tem como objetivo, através de pesquisa exploratória e bibliográfica, para compreender melhor à importância da avaliação no processo de ensino aprendizagem do aluno, no ambiente de sala de aula nos Anos Iniciais. O tema apresenta questões sobre avaliação escolar, permitindo explorar e descrever acontecimento no contexto metodológico do mesmo, para descobrir o verdadeiro instrumento avaliativo mais utilizado pelo professor na prática, onde desenvolvem suas atividades diárias, no decorrer do ano letivo, de maneira contínua e adequada, e mais complexa. E nos quais aborda o universo docente, conforme o cotidiano e na realidade de cada um, principalmente dentro de suas dificuldades encontradas. O avaliador busca condições de criar estratégias, durante seu próprio planejamento de trabalho, para que, o aluno não passe por um diagnóstico equivocado no momento de sua avaliação. Que o ato de avaliar seja reconhecido, tanto para o professor e aluno, no incentivo de transformação e mudança. Fazer com que esses conhecimentos se aperfeiçoem, e posteriormente diagnóstica o ensino aprendizagem, para submeter em seu desenvolvimento, com uma abordagem subjetiva, voltado para um ensino de qualidade, onde a participação do aluno seja produtiva com mais dignidade e respeito, dentro do contexto de aprender como ser humano. Estas possibilidades que o trabalho trás, mostra-se importante instrumento de motivação para ser mudado dentro do processo de avaliação, na qual apontam meios de inovações, dentro de uma prática presente e responsável, para desfrutar e investigar avanços de crescimentos, acolhimentos e merecedor da sua vida escolar junto do aluno.