A iniciativa Vingadores: como alunos do ensino médio e recém-egressos relacionam conceitos de física com os filmes da Marvel

• Autor(a) principal: Ribeiro, Diego José
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/8809
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA; Estudantes do ensino de segundo grau; Estudantes do ensino médio; Cinema; Física - Estudo e ensino (Segundo grau); Recursos audiovisuais; Educação; Física Cinema; High school students; High school students; Motion pictures; Physics - Study and teaching (Secondary); Audio-visual materials; Education; Physics

Considerando-se a crescente importância dos recursos audiovisuais na educação, o presente trabalho tem como objetivo propor atividades educacionais para a área de Física utilizando como apoio teórico-metodológico os princípios da Aprendizagem Significativa. Para tanto, foi utilizado o aporte teórico de Ausubel, Novak e Hanesian (1980), Piassi e Pietrocola (2007), Moreira e Masini (2001) dentre outros. As intervenções se valeram de trechos de filmes da Marvel, presumivelmente já assistidos pelos alunos. Foram realizadas atividades em turmas do Ensino Médio regular de duas instituições de ensino e em um curso preparatório pré-vestibular. Por meio da análise de questionários, respondidos por 133 alunos, e pela percepção do pesquisador durante as intervenções, que envolveram 288 estudantes, foi possível destacar a eficácia da utilização de tais filmes em um processo de ensinoaprendizagem significativo.