Educação ambiental e os desafios durante a pandemia de COVID-19

• Autor(a) principal: Dallabrida, Carolina
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/26901
• topic: CNPQ::ENGENHARIAS; Educação ambiental; Ensino à distância; Pesquisa educacional; Environmental education; Distance education; Education - Research

Nos últimos anos, tratar de questões relacionadas ao meio ambiente vem representando importância significativa, adotar a Educação Ambiental (EA) é uma das alternativas de abordar a temática. A EA possui o intuito de criar, em cada indivíduo, o entendimento da corresponsabilidade entre ele e o meio ambiente. No ano de 2020, com a presença do vírus COVID-19 e sua periculosidade foi instalado, mundialmente, o isolamento e afastamento social. Como reflexo na educação, foi posto o ensino remoto, e juntamente, novos desafios. O objetivo deste trabalho foi estudar as dificuldades enfrentadas por educadores, de escolas públicas e privadas, atuantes no ensino fundamenta I, no município de Campo Mourão, na aplicação da EA durante o ensino remoto. Foram aplicados questionários online, para obtenção de dados, e realizado comparações entre as referências bibliográficas e dos dados obtidos. Foram coletadas 12 respostas dos educadores participantes da pesquisa, destes, grande parte atua em séries de 1º e 4º ano. A percepção ambiental de 83,3% dos professores é de que existe uma interação entre o homem e a natureza. Quando questionados, apenas 16,7% se sentem preparados para desenvolver a EA, o que é uma problemática no Brasil, a falta de formação continuada. A interdisciplinaridade, definida por lei, é a maneira que a maioria acredita ser a forma ideal de aplicar a EA nas escolas. De acordo com os resultados, houve mudanças nas estratégias educacionais, instaladas após a pandemia, onde os maiores desafios enfrentados estão relacionados a falta de acesso aos recursos tecnológicos e falta de atividades práticas. As estratégias adotadas foram vídeos, atividades online. Apesar das dificuldades, a compreensão da EA por parte dos alunos, foi vista como positiva pelos professores, mesmo com a falta de contato físico, listado como o impacto mais relativo do ensino remoto.