O mediador da sala de leitura e o desenvolvimento de leitores

• Autor(a) principal: Gomes, Atalita Costa
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/18927
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS; Salas de leitura; Textos; Mediação; Leitores - Reação crítica; Reading rooms; Texts; Mediation; Reader-response criticism

O texto literário tem a característica de dialogar com os leitores, despertando diferentes emoções. Inicialmente, através de leituras realizadas por adultos, as crianças apresentam grande interesse pelas narrativas. Com o passar do tempo e, com a independência leitora, algumas pessoas desistem da leitura, outras continuam estabelecendo seu vínculo com ela, por meio da leitura autônoma, especificamente de textos literários. Esta pesquisa tem por tema a análise do funcionamento das Salas e Espaços de Leitura a partir do Projeto de Leitura da Rede Municipal de Ensino de São Paulo como parte das políticas públicas de incentivo à leitura e formação de leitores entre os alunos do Ensino Fundamental I e II. Seu foco de investigação e pesquisa está na figura do professor de Sala de Leitura e nas relações de afeto que permeiam o aprendizado e a adoção de hábitos de leitura. Quanto ao objetivo geral, pretende-se verificar a importância do fator afetivo entre professores e alunos na tarefa de mediar a leitura e formar leitores autônomos de literatura. Quanto aos objetivos específicos: descrever as características do texto literário e suas relações na formação do leitor; examinar documentos oficiais sobre projetos de fomento à literatura em andamento na Rede Municipal de Educação de São Paulo; avaliar a funcionalidade dos projetos de fomento à literatura em andamento na Rede Municipal de Educação de São Paulo por meio de análise de relato direcionado por questões abertas a professoras responsáveis por salas de leitura; Investigar como a sala de leitura e a atuação do professor que a conduz, como mediador entre o livro e o aluno tem contribuído para a formação de leitores; Examinar os dados coletados buscando pistas para o planejamento de ações efetivas na formação do leitor de textos literários. O trabalho ainda apresenta reflexões sobre os estudos de psicanálise de Freud, estudiosos da educação como Henri Wallon e Lev Vygotsky, com enfoque nas relações que se estabelecem entre professores e alunos temperados pela afetividade nas mediações entre esses atores e a leitura literária.