O uso de softwares para o ensino de funções

• Autor(a) principal: Alves, Flávia
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/19931
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Matemática - Estudo e ensino; Funções (Matemática); Ensino auxiliado por computador; Tecnologia educacional; Mathematics - Study and teaching; Functions; Computer-assisted instruction; Educational technology

O presente trabalho teve como objetivo analisar contribuições do uso de softwares para o ensino de funções, no contexto da disciplina de Matemática, no ensino médio, em situações de contextualização. O tema funções é um dos principais conhecimentos da matemática, mas seu estudo apresenta diversas dificuldades por ser muito abrangente e possuir diversas representações. Sendo esse conteúdo tão útil para a vida do estudante é fundamental que o professor pense em meios de favorecer a aquisição deste conhecimento. Acredita-se que a utilização de recursos tecnológicos proporciona uma mudança nos papéis dentro da sala de aula. O professor assume o papel de mediador do conhecimento e o estudante passa a ter mais autonomia, tornando-se um sujeito ativo em sua aprendizagem e construindo seus saberes. O objetivo de utilizar essas ferramentas deve ser enriquecer as experiências dos alunos e estimular a valorização de conhecimentos matemáticos através de diferentes recursos. Relacionando o conteúdo de funções com a sua representação algébrica, imagens gráficas, problemas do seu cotidiano e com atividades de seu interesse, o aluno é estimulado a valorizar mais esse tema e apresentar mais dedicação em aprender sobre ele. A pesquisa foi desenvolvida através da busca de publicações referentes ao tema no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) por meio das palavras-chave “funções” e “softwares”. Da consulta foram encontrados 27 documentos. Eles foram analisados procurando atender ao objetivo desta pesquisa. Durante a leitura das publicações se percebe uma ampla variedade de softwares que podem contribuir para o ensino e aprendizagem de funções. As dissertações também apontam que a utilização do computador durante as aulas estimula a participação dos estudantes, que demonstram mais entusiasmo e participam ativamente das atividades propostas. Espera-se que o conhecimento e a utilização desses recursos possam contribuir de maneira efetiva na atuação do professor de Matemática e na aprendizagem significativa do tema funções no ensino médio.