Ações de sustentabilidade desenvolvidas pela UTFPR câmpus Campo Mourão: análise da percepção ambiental dos estudantes

• Autor(a) principal: Nakano, Julia Miho
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/7067
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA::PSICOLOGIA DO TRABALHO E ORGANIZACIONAL::PLANEJAMENTO AMBIENTAL E COMPORTAMENTO HUMANO; Educação ambiental; Sustentabilidade; Universidades e faculdades; Environmental education; Sustainability; Universities and colleges

As questões ambientais estão presentes no cotidiano, em virtude disso, deve-se educar e sensibilizar a sociedade sobre assuntos relacionados a esse tema. A percepção ambiental está intrincicamente ligada com a educação ambiental, que visa estimular o desenvolvimento sustentável e promover um conhecimento prévio para que se consiga ter uma melhor percepção. A educaçao ambiental se faz importante em todos os níveis de ensino. Na educação superior, ela se faz relevante para a formação não só profissional mas também social e ambiental, sendo capaz de propagar o conhecimento ambiental para as gerações futuras. Diante disso, o presente trabalho teve por objetivo analisar a percepção ambiental de estudantes da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, câmpus Campo Mourão, em relação às ações de sustentabilidade desenvolvidas pela instituição. Foram selecionados dois grupos de alunos, um caracterizado por ingressantes e outro por concluintes, totalizando 247 estudantes. Para estes foi aplicado um questionário, o qual o estudante tinha como opções de respostas a escala de Likert-r: Discordo totalmente, Discordo em partes, Não concordo nem discordo, Concordo em partes e Concordo totalmente. Para as questões que abrangeram os temas: redução de geração de residuos sólidos, incetivos de formas de separação de resíduos sólidos para reciclagem, desenvolvimento de ações, campanhas e atividades relacionadas a conteúdos ambientais, a maioria estudantes se posicionaram de maneira positiva – concordando totalmente – 52%, 74% e 48%, respectivamente. Em contrapartida, quando questionados com relação aos temas de redução do consumo de energia elétrica, água e papel, os resultados não foram satisfatórios – 37%, 37% e 35%, respectivamente, responderam que não concordam e nem discorcordam. Portanto, infere-se que os alunos possuem uma percepção positiva das ações promovidas pela instituição com relação aos temas ligado a resíduos sólidos, reciclagem e atividades de temática ambiental. Os temas de energia elétrica, água e papel indicam que não há uma convicção da realização de ações nessa temática pela instituição, na percepção dos alunos.