A mediação pedagógica em ambientes enriquecidos com a tecnologia em um curso a distância de pedagogia

• Autor(a) principal: Kolbe Junior, Armando
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/2743
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO; Ensino à distância; Tecnologia da informação; Sociologia educacional; Educação - Efeito das inovações tecnológicas; Ensino superior - Efeito das inovações tecnológicas; Distance education; Information technology; Educational sociology; Education - Effect of technological innovations on; Education, Higher - Effect of technological innovations on; Sociais e Humanidades

A sociedade humana tem-se destacado pela sua capacidade de alterar o meio em que está inserida. As constantes descobertas e as inovações têm caracterizado a história da humanidade na sua interação com a natureza e com o meio social. A progressiva evolução das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) são cada vez mais visíveis e tem sido uma constante, provocando mudanças em todos os segmentos da sociedade e, consequentemente, na escola. Na Educação a Distância (EaD), as TIC desempenham papel fundamental como recurso pedagógico no processo de ensino/aprendizagem, no dia a dia dos professores e dos alunos. Apesar desse papel fundamental, essa situação traz em seu bojo desafios para instituições, professores e alunos, criando, com isso, cada vez mais necessidades e expectativas, pois novas formas de ensinar e aprender emergem nesse cenário. Tanto o professor formador quanto o futuro profissional da Educação necessitam dominar e se apropriar de recursos para poder inovar a prática pedagógica, uma vez que o uso das TIC e dos Ambientes Enriquecidos com as Tecnologias (TELE) na Educação exige mais do que habilidade técnica. É preciso, portanto, estudar quais são as recomendações para que os docentes utilizem essas tecnologias, integrando-as ao cotidiano de sua prática pedagógica. O objetivo deste estudo foi analisar como os professores do curso de Pedagogia na modalidade EaD em uma instituição particular integram as TIC na formação dos futuros pedagogos. A pesquisa é qualitativa, de natureza interpretativa. A técnica utilizada para a coleta de dados foi a entrevista individual semiestruturada. A seleção da amostra dos entrevistados seguiu a estratégia bola de neve, e a amostra final constituiu-se de 13 professores (de um total de 36) do curso de Pedagogia na modalidade EaD. Os principais resultados do estudo foram: a valorização do saber científico nas ações dos professores formadores; a importância de saber operacionalizar as TIC, no que diz respeito às adequação de seus procedimentos pedagógicos, desenvolvidos pelos professores em suas práticas profissionais; a habilidade na utilização das TIC de maneira a não privilegiar unicamente as metodologias tradicionais de ensino; a importância de se utilizar as TIC para a formação de professores e a necessidade da formação continuada dos professores que venham a proporcionar experiências pedagógicas inovadoras.