A importância do letramento no processo de alfabetização

• Autor(a) principal: Rodrigues, Elena
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/25157
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM; CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESA; Letramento; Alfabetização; Aprendizagem; Professores - Formação; Ensino - Metodologia; Literacy; Literacy; Learning; Teachers, Training of; Teaching - Methodology

Esta pesquisa teve como tema a importância do letramento durante o processo de alfabetização. Partindo do problema de pesquisa surgiu o objetivo principal que centrou em investigar a importância do letramento no processo de alfabetização. Para fundamentar os estudos foram elencados os temas: O Processo de Alfabetização; Os Métodos de Alfabetização; Alfabetização e Letramento; Concepções de Aprendizagem; A Prática Pedagógica do Professor Alfabetizador. Metodologicamente, a pesquisa teve caráter qualitativo, sendo desenvolvida em três escolas com uma amostra de doze professores e três coordenadores que responderam um questionário contendo nove questões. Os principais resultados demonstraram que os professores têm um bom conhecimento sobre questões atuais que envolvem a alfabetização e o letramento e, de modo geral, acreditam ser dois processos diferentes, mas que caminham juntos. Apesar de ainda necessitarem aprofundar o assunto percebeu-se que existe preocupação com a presença do letramento durante o trabalho. Para alfabetizar e letrar, o ambiente da sala de aula deve ser motivador, rico em recursos e materiais que privilegiam a alfabetização e o letramento. Considerou-se que existe, entre os professores investigados uma preocupação em trabalhar concomitantemente a alfabetização e o letramento, porém, ainda com indícios de tradicionalidade no que se refere ao ensino da leitura e da escrita. O trabalho constante com o letramento indica que os professores conhecem sua necessidade, entretanto, este trabalho deve ser planejado de forma a atender os diferentes tipos de aprendizagem e permear todo o ambiente de uma classe alfabetizadora. Concluindo, o processo de alfabetização, aliado à prática do letramento, fazem com que a criança perceba seu mundo, seja incluída numa sociedade letrada e que participe de práticas sociais que envolvam a língua. Alfabetizar letrando é permitir que a criança se desenvolva convivendo com vários portadores de texto ao mesmo tempo que trabalha a base alfabética.