Análise de videodocumentários da Clínica da Atividade Docente: o professor como especialista em sua prática

• Autor(a) principal: Boeno, Jéssica Maria
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/14774
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Professores - Formação; Educação permanente; Prática de ensino; Teachers, Training of; Continuing education; Student teaching

Este estudo apresenta uma análise de oito videodocumentários da Clínica da Atividade Docente, produzidos para o Programa de Formação Docente Continuada da UTFPR, Câmpus Pato Branco. Cada videodocumentário apresenta uma sequência de imagens de um professor em sua atividade docente e as suas reflexões acerca dessa atividade. O objetivo deste trabalho é analisar se os professores protagonistas dos videodocumentários assumiram a posição de especialistas na prática docente. O estudo se deu de forma investigativa, sendo que inicialmente é apresentada a metodologia utilizada para a realização do trabalho e também a metodologia utilizada para a gravação dos videodocumentários analisados. Posteriormente, é apresentada a fundamentação teórica que embasa o estudo, a qual articula três áreas do conhecimento: Psicologia, Educação e Linguística; e na qual se destaca a teoria da Clínica da Atividade Docente, de Yves Clot, e os métodos de autoconfrontação simples e cruzada, de Daniel Faïta. Em seguida, é realizada a análise dos oito videodocumentários e constata-se que os professores protagonistas assumiram o seu poder de ação e posicionaram-se como especialistas no trabalho que realizam, reconhecendo as práticas que geram resultados positivos e as que precisam ser repensadas.