A importância da experimentação na formação inicial e suas implicações no processo de ensino e na práxis dos professores de ciências

• Autor(a) principal: Santos, Paula Regina dos
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/21975
• topic: Ensino de Ciências; Professores - Formação; Prática de ensino; Professores de ciência; Teachers, Training of; Student teaching; Science teachers

Partindo do pressuposto que a formação docente deve ser um processo contínuo de aquisição de conhecimento para o exercício da docência e construção da identidade profissional, o presente trabalho propõe uma reflexão sobre a importância pedagógica da experimentação e suas implicações no processo de formação do professor de Ciências Biológicas e Química, através da análise do discurso de professores atuantes no ensino de ciências, caracterizou-se a formação para docência e a consolidação do profissional docente. Este trabalho está dividido em duas partes: a primeira corresponde a construção da fundamentação teórica, na qual destaca-se a formação inicial e continuada do docente, a importância da experimentação e o laboratório de ensino e na segunda parte onde são apresentadas as bases metodológicas, onde são definidos os parâmetros para a realização desta pesquisa, assim como os procedimentos adotados. Justificando-se a escolha dos fóruns do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) como objetos da pesquisa, assim como a caracterização de seus participantes, os instrumentos utilizados, o tratamento dos dados e a análise e discussão dos resultados. Nas considerações finais através da reflexão dos conteúdos trabalhados na pesquisa sugere-se a necessidade de um novo olhar para o processo de formação do docente.