O software como ferramenta pedagógica no ensino de química

• Autor(a) principal: Carvalho, Maryelle Andrea Gobatto de
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/14855
• topic: Licenciatura em Química; Química - Estudo e ensino; Ensino - Meios auxiliares; Ensino - Metodologia; Ensino auxiliado por computador; Chemistry - Study and teaching; Teaching - Aids and devices; Teaching - Methodology; Computer-assisted instruction

Trata-se de um estudo descritivo de caráter qualitativo, desenvolvido num Colégio Estadual em um município do Sudoeste do Paraná, em uma turma do 2º ano do ensino médio. A aplicação do projeto teve como objetivo demonstrar que a utilização de um software na disciplina de química do ensino médio enriquece o processo de ensino-aprendizagem, muitas vezes carente de aulas práticas, podendo assim, ser associado ao conteúdo de química inorgânica e orgânica, visto em sala de aula com os experimentos feitos através deste programa educacional, podendo facilitar a compreensão dos fenômenos químicos aplicados na disciplina. A utilização do Software Iridyum Chemistry Lab, com simulação da prática (reação entre ácido acético e bicarbonato de sódio determinando a porcentagem de ácido acético em vinagre comercial por Titulometria), foi desenvolvida no laboratório da escola, cujo conteúdo de estequiometria estava sendo desenvolvida pelo professor da turma. Os alunos foram convidados a participar da atividade em contraturno. Os resultados observados mostraram a eficiência do uso das tecnologias de comunicação e de informação como facilitadoras do processo ensino-aprendizagem, tanto no que se refere aos conhecimentos adquiridos, quanto à operacionalização do software.