Aplicação da análise preliminar de risco para identificação de riscos ergonômicos nas atividades de professores do ensino fundamental II

• Autor(a) principal: Oliveira, Vanessa Reikdal de
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/17524
• topic: CNPQ::ENGENHARIAS::ENGENHARIA DE PRODUCAO::GERENCIA DE PRODUCAO::HIGIENE E SEGURANCA DO TRABALHO; Segurança do trabalho; Doenças profissionais; Professores; Avaliação de riscos; Ergonomia; Industrial safety; Occupational diseases; Teachers; Risk assessment; Human engineering

A docência é uma profissão antiga e que vem perdendo seu prestígio devido à desvalorização da carreira e problemas de saúde e segurança do trabalho a que está submetida, sendo considerada pela Organização Internacional do Trabalho (OIT) uma atividade de risco. Tais dificuldades trazem, como consequência, doenças ocupacionais e afastamentos. Este estudo objetivou identificar alguns distúrbios ergonômicos a que os professores sofrem e recomendar meios de minimizar os riscos encontrados. A metodologia utilizada foi de pesquisa bibliográfica e a aplicação da Análise Preliminar de Risco (APR) em professores do Ensino Fundamental II. Foram encontrados 15 riscos diferentes para a função, como, por exemplo, dores musculoesqueléticas, varizes, lombalgia e LER/DORT. Sendo os riscos osteomusculares no ombro do braço dominante, como síndrome do manguito rotatório, e doenças de laringe e das cordas vocais, considerados os mais críticos. A APR demonstrou ser uma importante ferramenta para identificação dos riscos ergonômicos, possibilitando, assim, alertar sobre os principais problemas de saúde inerentes às atividades de professor do Ensino Fundamental II.