A linguagem midiática em sala de aula

• Autor(a) principal: Venciguera, Mariângela Romeiro Marques
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20878
• topic: Educação: Métodos e Técnicas de Ensino; Adolescência; Posicionamento (Publicidade); Análise crítica do discurso; Adolescence; Positioning (Advertising); Critical discourse analysis

Esta pesquisa teve como temática o trabalho pedagógico da linguagem midiática, através de anúncios publicitários, nas aulas de Língua Portuguesa, especificamente em uma turma de 8º ano de um colégio estadual da cidade de Terra Rica, Estado do Paraná. Em uma sociedade em constantes transformações tecnológicas, faz-se de suma importância considerar o papel que as mídias exercem na vida das pessoas, e no caso em específico, analisar a influência que a publicidade exerce na vida dos adolescentes. As imagens publicitárias, apesar de criativas de engraçadas, apresentam várias estratégias de persuasão que são utilizadas para coagir inconscientemente o leitor ou consumidor, fazendo que desta forma ele não perceba que está sendo influenciado. A adolescência é um período de descobertas e formação das bases sólidas que nortearão as práticas sociais cidadãs, e por isso, a utilização da linguagem midiática em sala de aula pode em muito contribuir para o desenvolvimento do senso crítico e reflexivo da realidade social, uma vez que os alunos geralmente não conseguem perceber as estratégias empregadas que visam prender a atenção e induzir o consumo desnecessário. Para que fosse possível conhecer o objeto de estudo e o sujeito pelo qual ele é direcionado, em uma primeira instância a pesquisa foi bibliográfica, buscando na literatura existente teorias sobre análise do discurso, discurso midiático, as estratégias de persuasão, a relação entre a mídia e a sociedade, a contextualização da cultura juvenil e importância da utilização da propaganda como material pedagógico. Em segundo momento, a pesquisa configurou um trabalho de campo, através da aplicação de um questionário aos alunos, que visou traçar um panorama de como está o pensamento do educando em relação ao tema, o comportamento de consumo e como o assunto está sendo tratado dentro da escola. Com base nos dados coletados foi elaborada uma atividade em forma de discussão e debate em sala que aula, que apresentou duas propagandas do tema cigarro e objetivou desenvolver nos alunos a reflexão e conhecimento aplicado das estratégias de persuasão. Finalmente o estudo mostrou que a maioria dos adolescentes são influenciados pela mídia propagandística, seja para estar dentro da moda ou para seguir certos padrões impostos pelos amigos. Outros resultados comportamentais interessantes também foram apontados e por fim concluiu-se que a utilização da linguagem midiática em sala de aula, por ser uma materialidade do dia-a-dia do educando, faz com que ele se sinta interessado, e é um rico instrumento pedagógico, viabilizando, sem dúvida, o desenvolvimento de cidadãos críticos e conscientes.