Proposta de plano de gerenciamento de resíduos sólidos em escola municipal de educação infantil e ensino fundamental

• Autor(a) principal: Fortunato, Ícaro Felipe Spadotto
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/7040
• topic: CNPQ::ENGENHARIAS::ENGENHARIA SANITARIA::SANEAMENTO AMBIENTAL; Educação ambiental; Sustentabilidade; Lixo - Eliminação; Environmental education; Sustainability; Refuse and refuse disposal

A geração de resíduos hoje representa uma das maiores ameaças ao meio ambiente, sendo produzidos milhões de toneladas todos os dias ao redor do globo. Considerando que entre esses resíduos se encontram vários materiais recicláveis como vidros, papéis, latas dentre outros, é possível reaproveitá-los e assim minimizar sua presença no meio ambiente e consequentemente promover uma diminuição da poluição ambiental e também uma melhora na qualidade de vida da população. O presente estudo teve como objetivo elaborar uma proposta de um Plano de Gerenciamento de Resíduos Sólidos (PGRS) para uma escola municipal, situada na cidade de Campo Mourão, Paraná, tendo como base os princípios estabelecidos na Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS), priorizando respectivamente a não geração, a redução, a reutilização, reciclagem, tratamento e disposição final destes resíduos. Para este fim, inicialmente foram realizadas visitas para coleta de dados, como as fontes de geração dos resíduos, métodos de segregação, acondicionamento e quantidade gerada. Em um segundo momento foi realizada a identificação, quantificação e caracterização dos resíduos gerados ao longo de uma semana letiva, sendo estes separados de forma manual em resíduos orgânicos, recicláveis e rejeitos, para uma pesagem posterior. Partindo destes dados coletados, foi possível verificar que a maior parte dos resíduos gerados ao longo de uma semana foram os orgânicos, seguidos pelos recicláveis. No entanto, foi evidenciado falhas na segregação destes resíduos, tanto pelos alunos quanto pelos funcionários da escola. Esse fato pode e deve ser corrigido inserindo a educação ambiental de maneira mais aprofundada e contínua nas disciplinas e no contexto escolar, de modo que todos que usufruem do ambiente sejam atingidos