Joga uma história pra mim

• Autor(a) principal: Rojas, Juliane da Costa
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/7676
• topic: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::DESENHO INDUSTRIAL; Desenho industrial; Jogos educativos; Criatividade; Design, Industrial; Educational games; Creative ability

Este trabalho apresenta, o desenvolvimento de um jogo pedagógico que auxilie o ensino e aprendizagem da linguagem oral e escrita (de crianças com idade a partir dos 8 anos), através do uso da criação de narrativas. Utilizando a metodologia projetual Design Thinking, são observadas as seguintes etapas: imersão, ideação e implementação, sendo o usuário final do produto o foco da solução buscada. A etapa de imersão representa todas as pesquisas, entrevistas e levantamentos de dados necessários para o entendimento das necessidades e desejos relacionados ao usuário e seu entorno, de um jogo com o enfoque proposto. Pesquisas teóricas na área pedagógica que abordam o uso de jogos na educação, bem como levantamentos de jogos existentes no mercado e os usados em sala de aula são alguns exemplos de pesquisas feitos nesta etapa. Foi escolhida uma escola Municipal de Curitiba para que, juntamente com alunos e professores, entrevistas, cocriações de alternativas e testes fossem realizados. A etapa de ideação reúne os critérios estabelecidos e insights da etapa anterior e através do uso de brainstormings, mapas mentais e mockups testados com as crianças da escola, a melhor alternativa foi selecionada e levada para a etapa de implementação. Nesta etapa, a produção da solução final foi detalhada e o produto final foi levado à escola para um feedback dos alunos e professoras que acompanharam e contribuíram desde início da pesquisa. O desenvolvimento deste jogo se justifica pela real possibilidade deste produto contribuir como ferramenta lúdica e eficaz para a expansão do conhecimento linguístico, do raciocínio lógico e do pensamento criativo. Através dos resultados obtidos foi possível verificar a aprovação do produto, que possibilita um diferencial na construção da aprendizagem da língua portuguesa, bem como na ampliação do vocabulário das crianças e do seu universo lúdico que contribui na formação de narrativas. Também foi constatado possibilidades de melhorias no formato do jogo que propiciariam um processo de fabricação mais eficaz e sua implementação mais viável.