Análise sociolinguística do r em posição de coda final: estudo de caso com uma falante bilíngue do sul do Brasil

• Autor(a) principal: Ferreira, Yasmin Canela
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/30160
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES; Fonética; Sociolinguística; Bilingüismo; Linguagem e línguas - Variação; Phonetics; Sociolinguistics; Bilingualism; Language and languages - Variation

A presente pesquisa busca analisar, qualitativamente, a produção do rótico em posição de coda final, em palavras do português brasileiro (PB) e do inglês por uma falante brasileira bilíngue, sendo o PB sua L1 e inglês sua L2. A informante do estudo é uma mulher adulta bilíngue e docente do ensino superior no curso de Letras Inglês da UTFPR-CT, local onde utiliza sua segunda língua com relevante frequência. A coleta de dados desta pesquisa ocorreu em duas etapas, realizadas de forma remota, em 2020: entrevista semiestruturada e gravação de 144 sentenças-veículo, sendo 72 em português (27 sentenças-alvo e 45 distratoras) e 72 em inglês (30 sentenças-alvo e 42 distratoras). Após a coleta, os dados foram analisados por meio de uma análise qualitativa baseada em uma inspeção visual dos espectrogramas e na mensuração da frequência de ocorrência dos róticos identificados. Os resultados obtidos para o PB apontaram uma maior ocorrência do rótico tepe, em comparação com o que a literatura da área aponta como a produção habitual para a região de origem e residência da informante (BOTASSINI, 2013). Em relação ao inglês, a análise revelou uma considerável influência dos padrões de róticos produzidos pela informante em PB em sua pronúncia da r-colored vowel em inglês. Toda a pesquisa e análise dos resultados foi feita a partir do olhar da sociolinguística e, em especial, da sociofonética, que nos mostrou como a identidade pode influenciar nas escolhas linguísticas do falante.