Redesign de livro didático infantil inclusivo para a rede pública de ensino

• Autor(a) principal: Domingues, Fernanda
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/7786
• topic: Design; Livros didáticos; Crianças deficientes - Educação; Deficientes visuais; Braille (Sistema de escrita); Livros para cegos; Textbooks; Children with disabilities - Education; People with visual disabilities; Braille; Braille books

Este trabalho vem com o objetivo de reprojetrar livro de educação infantil básica visando a inclusão de deficientes visuais, explorando artifícios gráficos que trabalhem a interação e aprendizagem multissensorial. Além disso, pretende-se também estudar a inserção e o desenvolvimento de materias destinados a cegos, além de se projetar sem perder de foco a viabilização do projeto dentro das escolas. A pesquisa realizou-se em duas fases: teórica e prática. Na primeira, foi realizada revisão de literatura na qual obteve-se dados fundamentais em relação à deficiência visual, processos de inserção e aprendizagem nas escolas, recursos educacionais empregados e informações relativas ao sistema braille e normas técnicas para sua escrita e impressão. A segunda parte pode-se dividir em: pesquisa de campo, análise de similares e execução de novo exemplar. Dentro da pesquisa de campo, além da observação do ambiente na qual o objeto estudado está inserido, foi possível realizar entrevistas com educadores e alunos deficientes visuais. Os principais pontos abordados e considerados para a inserção de um novo modelo gráfico foram uma melhor adaptação do conteúdo, figura e impressão para quem não enxerga, a partir de novos estudos sobre artifícios gráficos táteis existentes. A partir da escolha de um livro em braille a ser adaptado, foi conferido em entrevistas sua desatualização tanto em relação ao conteúdo quanto adaptação de imagens e projeto gráfico como um todo. Então, a partir de tais conclusões, pesquisas e entrevistas, foi possível dar início a elaboração de um novo projeto gráfico. Primeiramente, procurou-se novo título com conteúdo atualizado. O projeto final resultou em um volume constituído por escrita inteiramente em braille, procurando- se focar em evoluções principalmente relativas às áres de navegação de conteúdo e adaptação tátil de figuras, as quais receberam relevo de acordo com sua necessidade, além de ajudar na experiência educacional como um todo. Produziu-se também material complementar baseado em formas geométricas magnéticas, além de livro em tinta no qual o professor pudesse auxiliar na leitura do conteúdo integral.