Mediação de um game como instrumento em uma metodologia construtivista para o ensino de astronomia

• Autor(a) principal: Wirmond, Thamyres Karolyne
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/23926
• topic: CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS; Astronomia - Estudo e ensino; Jogos educativos; Construtivismo (Educação); Astronomy - Study and teaching; Educational games; Constructivism (Education)

Este trabalho buscou construir e mediar um game (Estilo RPG) como ferramenta de apoio para o ensino de Astronomia, utilizando a perspectiva construtivista de Rogers, em que o jogador poderá interagir com os possíveis fatos e dessa maneira atuar no próprio processo de construção do conhecimento. A presente pesquisa foi aplicada aos acadêmicos de Licenciatura Interdisciplinar em Ciências Naturais e Licenciatura em Ciências Biológicas, da UTFPR, Câmpus Ponta Grossa e posteriormente foram propostos questionários contendo perguntas discursivas e objetivas, afim de verificar a viabilidade de mediação do game aos seus futuros alunos na escola básica. De acordo com a análise das respostas, pode-se notar que o AstroTíbia possui potencialidades para o Ensino de Astronomia. Além disso, verificou-se que os futuros docentes consideram crucial fazer a articulação entre Ensino e Tecnologia, dispondo de ferramentas digitais que despertem o interesse e a curiosidades dos estudantes para uma assimilação real do conteúdo planejado, a fim de romper com as possíveis e presentes defasagens do Ensino Tradicional. No final do questionário, os participantes fizeram sugestões de melhorias ao game, das quais vislumbram o interesse em dar continuidade ao estudo em nível de Pós-Graduação, possibilitando acatar as ideias propostas para disponibilizar o AstroTíbia ao público.