Reforço escolar: uma estratégia de política permanente para auxiliar o processo ensino aprendizagem no município de Foz do Iguaçu

• Autor(a) principal: Lourenzini, Maria Luiza
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20956
• topic: Educação: Métodos e Técnicas de Ensino; Conhecimento e aprendizagem; Crianças de aprendizagem lenta; Estratégias de aprendizagem; Knowledge and learning; Slow learning children; Learning strategies

Os questionamentos e reflexões acerca das propostas educacionais com vistas a superar o fracasso e a evasão escolar, e minimizar as dificuldades de aprendizagem presentes na vida escolar dos educandos são de fato bastante discutidas, ora pelos seus efeitos positivos, ora pelas disparidades em suas ações e implantação. Neste viés o reforço escolar se propende como uma política para consolidar propostas em prol deste cenário, sendo uma importante ferramenta dentro do processo de ensino aprendizagem. Essa pesquisa tem como premissa propor uma leitura reflexiva acerca do reforço escolar como uma estratégia de política permanente, para auxiliar o processo de ensino aprendizagem no município de Foz do Iguaçu. E averiguar os impactos desta política em prol da qualidade de ensino, para tanto, partir-se-á da discussão sobre a implantação do reforço escolar nas escolas da rede municipal de ensino, especificamente na Escola Municipal Papa João Paulo I, o qual foi implantado com os alunos das turmas de 1º ao 5º ano do ensino fundamental, objetivando a promoção da aprendizagem. Almeja-se o estudo da investigação e análise das ações adotadas pela atual conjuntura politica do município, para uma ação reflexiva no que concerne a consolidação deste projeto como uma política efetiva e permanente.