Cidadania e ensino de ciências: aulas contextualizadas como ferramenta pedagógica para a formação da cidadania

• Autor(a) principal: Varela, Quéren Cavalcante
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/11056
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM; Ciência - Estudo e ensino; Cidadania; Saneamento; Science - Study and teaching; Citizenship; Sanitation

Ser cidadão significa, ter consciência do seu papel na sociedade, assumindo seus direitos e deveres, exercendo uma contribuição positiva para a transformação social. A educação é uma das ferramentas para o desenvolvimento da cidadania, pois estabelece um diálogo, entre aluno e professor e permite a construção do conhecimento. No entanto, o ensino de ciências, vem sendo frequentemente realizado, enfatizando o conhecimento científico descontextualizado da cidadania. Desta maneira, ocorre um afastamento do indivíduo com a sociedade. Porém, é necessário que o aluno se enxergue como parte do meio no qual está inserido, e possa ser transformador de sua realidade. Esta pesquisa tem por objetivo entender como uma aula contextualizada do ensino de Ciências pode contribuir no desenvolvimento da consciência cidadã nos alunos. A realização da pesquisa ocorreu em uma escola estadual de Dois Vizinhos-PR. Foram ministradas três aulas teóricopráticas, onde utilizou-se como recurso didático, materiais coletados no município, bem como imagens de locais de diferentes estados de conservação para apresentação. O tema abordado foi saneamento básico, buscando trazer reflexões a respeito do tema, e tornar os alunos partes ativas do ambiente onde vivem. Foram aplicados um pré e um pós- questionário os quais geraram dados que foram analisados pela perspectiva metodológica quali-quantitativa. A partir das informações obtidas percebeu-se que as aulas contextualizadas podem vir a ser um importante instrumento social na formação do cidadão à medida que os alunos perceberam que Estado e população estão ligados. Pois, quando, as autoridades se propõem a intervir no bem-estar das pessoas, de maneira a prevenir doenças e contribuir para uma melhor qualidade de vida, todos saem ganhando, uma vez que é a população que mantêm os recursos que possibilitam a conservação do local e dos serviços que consomem.