Inclusão de TEA na escola: convivência, experiências e desafios

• Autor(a) principal: Moura, Maira Eduarda Barc de
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/29582
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Transtornos do espectro autista; Inclusão escolar; Ensino; Autism spectrum disorders; Mainstreaming in education; Teaching

O presente trabalho trata sobre os impactos causados à comunidade escolar a partir da convivência com crianças com o transtorno do espectro autista (TEA), especificamente com seus pares. Pretende-se demonstrar que a inclusão não traz benefícios somente para os incluídos, mas também para toda a sociedade. Com isso, objetifica-se demonstrar que a inclusão é algo que deve ser cada vez mais presente nas escolas e outros ambientes, de modo a evitar opressões, constrangimentos e exclusão destes indivíduos. além de ensinar e promover desde cedo nas escolas os valores para conviver em sociedade de maneira justa, respeitosa e harmoniosa. Metodologicamente foi realizada uma entrevista com a equipe pedagógica e aplicado um questionário para professores de cinco escolas públicas da Educação Básica, do Ensino Fundamental I, pertencentes à Rede Municipal de Ensino de Dois Vizinhos, que têm alunos com necessidades educacionais especiais inclusos, a fim de obter respostas e dados que demonstrem os efeitos de tal convivência/interação na formação humana da comunidade escolar, ou seja, os efeitos da convivência dos alunos com TEA para aos alunos típicos.