O ensino de ciências nos anos finais do ensino fundamental do Colégio Estadual professora Iara Bergmann: dificuldades e perspectivas no ensino - aprendizagem

• Autor(a) principal: Bosso, Leandro
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/21748
• topic: Ensino de Ciências; Ciência - Estudo e ensino; Ensino - Metodologia; Conhecimento e aprendizagem; Science - Study and teaching; Teaching - Methodology; Knowledge and learning

Este trabalho teve como temática discutir o ensino e a aprendizagem visando entender as dificuldades que os professores têm em trabalhar a disciplina de ciências com os alunos do Ensino fundamental do Colégio Estadual Professora Iara Bergmann de Curitiba/PR. Além disso, procurou-se diagnosticar quais melhorias são esperadas na educação e as necessidades à serem supridas pelos docentes que ministram esta disciplina. A metodologia envolveu uma revisão bibliográfica sobre o ensino de ciências com ênfase nas dificuldades de ensino aprendizagem destacadas na literatura. Num segundo momento realizou-se uma pesquisa de campo mediante a elaboração e aplicação de questionários feitos com os professores sobre as dificuldades em lecionar Ciências, focando diversos aspectos de relacionados à fragilidades, expectativas e necessidades de melhorias no ensino desta disciplina. Ao final dos trabalhos foi possível concluir que as maiores dificuldades no ensino de ciências neste colégio advêm de um panorama maior, que não só depende da escola em si, mas também do estado no caso da proposta curricular de difícil implementação, carga horária reduzida, falta de técnicos de laboratório, programas de formação continuada articulada com a realidade do professor. Além disso, existem dificuldades com a indisciplina e o desinteresse dos alunos, o que leva os professores a buscarem meios de diversificar suas aulas e assim conseguir realizar um trabalho pedagógico que atenda as expectativas de aprendizagem.