Educação infantil: a importância da literatura infantil para o desenvolvimento da criança

• Autor(a) principal: Santana, Meriane Lacerda
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/26829
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Crianças - Livros e leitura; Alfabetização; Aprendizagem cognitiva; Children - Books and Reading; Literacy; Cognitive learning

Este trabalho teve como temática o objetivo de analisar a importância da literatura para o desenvolvimento social, cognitivo e afetivo das crianças. Busca também evidenciar como o professor de educação infantil deve utilizar o recurso da literatura nas suas aulas, pois é o caminho que leva a criança a desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa. O trabalho inicia com um breve histórico da literatura infantil, apresentando conceitos da linguagem e leitura, enfoca a importância de ouvir histórias e do contato da criança desde cedo com livros e a importância da biblioteca escolar para incentivar a criança a descobrir o mundo mágico da fantasia de ouvir histórias para o processo de ensino aprendizagem na educação infantil, as histórias representam indicadores efetivos para situações desafiadores, assim como fortalece os vínculos sociais, educativos e afetivos, e auxilia no planejamento das atividades pedagógicas do professor como ferramenta para o desenvolvimento da criança, despertando pequenos leitores para o mundo da imaginação com ambiente adequado para o momento da contação de histórias e estrutura que fornece a criança o conhecimento e o contato com os livros, e procura mostrar algumas técnicas para desenvolver o hábito da leitura de forma lúdica no âmbito escolar. Ressalta a importância da participação da família juntamente com a escola na formação do desenvolvimento da criança e a construção do senso crítico, respeitando as fases do desenvolvimento infantil.