Proposta metodológica para formação de equipes de atendimento para situações de pânico, incêndio e emergência na indústria

• Autor(a) principal: Carneiro, Gerson Luiz
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/3688
• topic: CNPQ::ENGENHARIAS::ENGENHARIA DE PRODUCAO; Incêndios e prevenção de incêndio; Treinamento; Preparação para emergências; Pânico; Metalurgia; Fires and fire prevention; In-service training; Emergency management; Panic; Metallurgy; Engenharia de Produção

As normas vigentes estabelecem para a indústria metal-mecânica a constituição de brigada com apenas um treinamento primário sobre incêndio. Treinamento mais completo, que habilitasse o colaborador a atuar em emergências, demandaria um tempo muito longo. É este então o questionamento inicial: como estruturar equipes de atendimento às situações de pânico, incêndio e emergência, nas empresas do ramo metal-mecânico de Ponta Grossa? Esta pesquisa propõe uma metodologia para o treinamento de trabalhadores para a formação de equipes para atendimento a emergências. A metodologia foi baseada em dois instrumentos de pesquisa que envolveram diretamente os trabalhadores de quatro empresas metalúrgicas e os prepostos de segurança das mesmas, colhendo opiniões sobre a importância do conhecimento em atuações em caso de emergência. Também se realizou a verificação dos aspectos de segurança existente nas edificações em questão. Com os resultados obtidos dos instrumentos traçou-se um perfil da segurança das edificações estudadas em caso de ação emergencial, aspecto em que as empresas ainda devem se adequar melhor, além de fornecerem parâmetros para o desenvolvimento da metodologia. A metodologia, baseada em parâmetros normativos norteia as ações de treinamento quanto ao dimensionamento das equipes, currículo mínimo, recrutamento de voluntários e elaboração de material didático, sugerindo uma possibilidade de auto-ensino.