Percepção de risco de incêndio em escolas municipais de Campo Magro/PR

• Autor(a) principal: Mendes, Celina Milani Rodrigues Amorim
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/17701
• topic: Engenharia de Segurança do Trabalho; Incêndios - Fatores de risco; Prevenção de incêndios; Acidentes escolares - Prevenção; Fires - Risk factors; Fire prevention; School accidents - Prevention

Avaliar o conhecimento e o comportamento da comunidade escolar diante do risco de incêndio constitui uma ferramenta para estimular a adoção de medidas preventivas como forma de proteger a vida e o patrimônio escolar. Verificar a percepção de risco que alunos e professores de escolas municipais de uma cidade da região metropolitana de Curitiba têm, bem como avaliar o comportamento diante de um incêndio e propor soluções, compreendem o objetivo deste trabalho. Para tanto, visitou-se 8 escolas municipais de Campo Magro/PR. Foram aplicados dois questionários compostos por questões de múltipla escolha relacionadas à percepção do risco de incêndio na escola e o comportamento numa situação de incêndio. O primeiro questionário foi aplicado em turmas do 3o ano (8 anos de idade) e do 5o ano (10 anos de idade) do Ensino Fundamental I. O segundo questionário foi aplicado aos professores regentes dessas turmas. Ao todo foram entrevistados 16 professores e 295 alunos. Como resultado tem-se que, os alunos das escolas municipais de Ensino Fundamental I do município de Campo Magro/PR, possuem percepção de risco de incêndio na escola mas não estão familiarizados com as medidas protetivas contra incêndio e de como ficariam sabendo da ocorrência de um incêndio na escola. Os alunos também não estão preparados para agir de acordo com o procedimento adequado diante de uma eventual emergência. Na comparação entre alunos do 3o e 5o ano, ambos seguiram o mesmo padrão de resposta para a maioria das questões, porém os alunos de 3o ano, devido à menor idade, apresentaram uma percepção do risco inferior. Em se tratando dos professores desses mesmos anos escolares, embora o procedimento correto não esteja claro para todos os professores, a maioria está consciente da existência do risco de incêndio na escola e também está familiarizada com os procedimentos corretos a ser tomados em caso de emergência. Como proposta de melhoria, essas escolas devem construir a conscientização da comunidade escolar por meio de palestras, discussões em sala de aula e incluindo o assunto no currículo escolar. É também necessário que cada escola forme sua brigada escolar e adote um programa de treinamento de combate à incêndio, plano de abandono com simulações regulares e noções de primeiros socorros. Os edifícios escolares também precisam se adequar às exigências do Corpo de Bombeiros, principalmente em relação a requisitos básicos de segurança, como número e alocação correta de extintores, troca de cargas vencidas, sinalização de emergência e iluminação de emergência.