Composição de banca examinadora em concurso público para professor do magistério federal: uma proposta para a UTFPR

• Autor(a) principal: Lago, Angela Luiza
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/3883
• topic: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::ADMINISTRACAO PUBLICA; Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Concursos; Universidade e faculdades - Corpo docente - Concurso; Universidades e faculdades públicas - Administração de pessoal; Professores universitários - Treinamento; Professores universitários - Paraná - Concursos; Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Competitions; Universities and colleges - Faculty - Competitions; Public universities and colleges - Personnel management; College teachers - Training of; College teachers - Paraná - Competitions; Administração Pública

O concurso é a maneira de seleção utilizada atualmente para o ingresso no serviço público, salvo algumas exceções previstas em lei. Para os cargos de Professor do Magistério Federal das Instituições Federais de Ensino, os certames têm características específicas, pois há o contato entre os avaliadores e candidatos em diversas etapas antes do resultado final, tornando assim mais evidente a necessidade de se estabeleceram critérios adequados para a composição de bancas examinadoras, de modo a garantir a legalidade na avaliação, mantendo a igualdade de condições para todos que participam dos processos de seleção. Desse modo, este trabalho tem como objetivo geral propor um conjunto de critérios relacionados à composição de bancas examinadoras de concurso público para o cargo de Professor do Magistério Federal na UTFPR. A metodologia utilizada consiste em pesquisa descritiva e documental, tendo como instrumento de coletas de dados o questionário. A população é composta por um grupo de docentes pertencentes ao quadro de universidades federais. As Instituições Federais de Ensino complementam a população estudada, por meio de seus documentos normatizadores de concursos públicos. Para a coleta de dados foram utilizadas múltiplas fontes de evidência: documentos institucionais, questionários e ações judiciais. Os resultados demonstram que é preciso aperfeiçoar as normas de concursos públicos, no que tange ao impedimento e suspeição de bancas examinadoras, definindo critérios que transpareçam uma conduta impessoal dos avaliadores. Além da análise documental relacionada à aplicação do questionário, a apreciação das práticas utilizadas pelas instituições no decorrer do certame, que envolvem a banca examinadora, permite concluir que há necessidade de se estabelecerem elementos que reforcem a transparência e o comprometimento dos avaliadores, para que possam trazer, efetivamente, os resultados esperados. A pesquisa permitiu compreender os aspectos referentes à atuação da banca examinadora em outras instituições e demonstrou a necessidade de aprimoramento das práticas utilizadas atualmente.