Ensino de literatura no ensino médio: uma proposta de letramento literário via abordagem temática

• Autor(a) principal: Machado, Veronica Pasqualin
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
• Texto Completo: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/18955
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES; Literatura - Estudo e ensino; Leitores; Letramento; Literature - Study and teaching; Reader; Literacy

Esta pesquisa tem o objetivo de propor uma sequência básica via uma abordagem temática no ensino médio, a fim de se promover o letramento literário. Para isso, o trabalho apresenta: pesquisa bibliográfica sobre ensino de literatura no ensino médio, o letramento literário e a formação de leitores no ensino médio; análise de um programa de língua portuguesa e literatura de uma escola pública de ensino médio e de um excerto de um livro didático do Programa Nacional do Livro Didático; proposta de sequência básica a partir da metodologia criada por Cosson (2009). As análises evidenciaram que ainda prevalece um ensino de abordagem histórica é norteado por uma abordagem histórica descontextualizada, que falha em promover o letramento literário. A sequência didática criada é norteada pelo tema “Violência contra a criança” e pela obra “O abraço”, de Lygia Bojunga. Com o estudo, espera-se contribuir para a manutenção da disciplina de Literatura nos currículos do ensino médio, a reflexão constante a respeito das práticas docentes nesse nível, a formação continuada de professores de Língua Portuguesa e Literatura e a motivação para se promover um letramento literário no ensino médio.