Educación tecnológica en el currículo obligatorio: ¿hacia dónde vamos?

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Niezwida, Nancy Rosa Alba
Data de Publicação: 2009
Outros Autores: Bazzo, Walter Antonio
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
Texto Completo: https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/456
Resumo: La educación tecnológica como área de estudio escolar es relativamente nueva en los currículos de diversos países, en los cuales puede requerir diversos abordajes. Este artículo explora la tendencia de formación en educación tecnológica que objetiva la Propuesta Curricular de Tecnología, de la provincia de Misiones, Argentina, definida en el marco de la Ley Federal de Educación Nº 24.195/93. Para eso, se presenta inicialmente un panorama de acciones emprendidas en algunos países para incluir el conocimiento tecnológico a la educación obligatoria; después, las contribuciones teóricas sobre la naturaleza del conocimiento tecnológico y el análisis de la tendencia de formación que solicita el documento curricular y del papel que este atribuye al profesor. Por último, consideraciones sobre los factores que pueden contribuir para una educación tecnológica con tendencia humanista, una vez que se considera esa la perspectiva promisoria para la formación de ciudadanos.
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