Proposta de uma configuração para o ensino de Ciências comprometido com a ação política democrática

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Coutinho, Francisco Angelo
Data de Publicação: 2016
Outros Autores: Figueiredo, Kristianne Lina, Silva, Fabio Augusto Rodrigues e
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
Texto Completo: https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/2935
Resumo: Este é um artigo teórico e programático que fixa relações entre a aprendizagem do conhecimento científico e a ação política democrática. Inicialmente, apresenta uma tendência na filosofia da educação que se preocupa com a aprendizagem de conteúdos e a vida social e política do estudante. Ao mesmo tempo, procura mostrar que, no caso do gerenciamento do conhecimento científico, a efetivação desta proposta é uma necessidade urgente, uma vez que a ciência produz e faz circular conhecimentos que têm profundos impactos na sociedade. Finalmente, delineia uma proposta metodológica para o tratamento do conhecimento científico e a ação política democrática. Questões sobre o aperfeiçoamento da proposta, sobre formação de professores e sobre os tempos e espaços para o exercício da democracia na escola são colocadas nas considerações finais.
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