A expressividade do futuro professor de Química: recursos verbais e não-verbais.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Chaves, Tânia Afonso
Data de Publicação: 2009
Outros Autores: Coutinho, Francisco Ângelo, Mortimer, Eduardo Fleury
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
DOI: 10.3895/S1982-873X2009000100001
Texto Completo: https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/308
Resumo: Este trabalho relata um estudo piloto realizado no âmbito de um projeto de doutorado em Educação – UFMG. O objetivo desta análise foi investigar os recursos verbais e não-verbais utilizados por discentes do curso de química da UFMG em uma atividade de preparação para a docência. A metodologia foi orientada por uma combinação de abordagens qualitativa e quantitativa e a ação comunicativa do futuro docente foi avaliada por meio de análise perceptiva de fitas de vídeo de aulas ministradas por 15 alunos da licenciatura. Os dados encontrados forneceram indícios sobre a pertinência deste trabalho e apontaram para a necessidade de um refinamento metodológico para os estudos posteriores. Quanto à expressividade, os informantes, de um modo geral, utilizaram adequadamente os recursos verbais. A variação melódica e a expressividade não-verbal constituíram-se os parâmetros em que foram encontradas maiores dificuldades.
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