Perfil epistemológico para o conceito de transformações apresentado nos livros didáticos de química da 1ª série do ensino médio

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Dorigon, Larissa
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Miola, Diullye, Carvalho, Marco Antonio Batista, Justina, Lourdes Aparecida Della, Leite, Rosana Franzen
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
Texto Completo: https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/9670
Resumo: Apresentamos neste artigo alguns elementos da epistemologia de Gaston Bachelard como o de Perfil Epistemológico para a discussão de aspectos relativos ao ensino de Química. Nosso objetivo foi propor um modelo de Perfil Epistemológico para o conceito de transformações, a partir dos livros didáticos de química da primeira série do ensino médio aprovados no Programa Nacional de Livros Didáticos - PNLD de 2018. Portanto, a partir da leitura flutuante dos capítulos selecionados, verificamos a quantidade e o contexto que o descritor “transformação” foi utilizado. Realizamos uma classificação em regiões predeterminadas e propusemos um perfil epistemológico do conceito para cada livro investigado. Observamos que em todas as obras investigadas a região do perfil epistemológico de maior destaque foi a do racionalismo clássico, quando comparado com as demais, podendo ser decorrente da tentativa de despertar reflexões, de modo que os estudantes desenvolvam o espírito científico partindo de suas ideias já existentes.
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