A autoria docente em tempos de cibercultura: o vídeo como possibilidade de aprendizado

• Autor(a) principal: Carvalho, Shirley Ribeiro
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Diesel, Aline, Bacellar, Tatiana Mendes, Helfeldt, Marcia Jussara Hepp
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Eletrônica Científica Inovação e Tecnologia
• Texto Completo: https://periodicos.utfpr.edu.br/recit/article/view/11736
• topic: Educação;Ensino-Aprendizagem; Cibercultura; autoria; produção audiovisual.

O presente artigo se propõe a analisar as práticas docentes no contexto da cibercultura que envolveu o processo digital na produção audiovisual e suas repercussões para a aprendizagem de estudantes do ensino superior. Para isso, foi analisada a prática pedagógica dos professores do curso de Pedagogia, contemplando o uso das tecnologias digitais, as quais envolveram a autoria no processo digital na produção audiovisual. Para aporte metodológico, utilizou-se uma pesquisa de abordagem qualitativa, com procedimentos técnicos do estudo de caso e pesquisa-ação. A pesquisa foi realizada em uma Instituição de Ensino Superior no estado do Maranhão. Os resultados mostraram que quando o autor é o aluno, ele sai da condição de espectador e torna-se realizador, criando um espaço de aprendizagem que ultrapassa o conceito de espaço/lugar. Em relação ao professor, ele compreendeu estar diante de novas realidades e, consequentemente, novos alunos, olhares e possibilidades de mediação. Assim, espera-se que esse movimento de autoria leve tanto o aluno quanto o professor a tomar consciência do seu papel na sociedade.