Escrita biografemática na formação docente

• Autor(a) principal: Reiter, Camila Beatriz
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIVATES (Biblioteca Digital da Univates - BD)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10737/1740
• topic: CH; Formação docente; Biografemática; Roland Barthes; Pedagogia

A área da educação está repleta de discursos que vão sendo reproduzidos e disseminados, tornando-se verdades absolutas e inquestionáveis. Nesse sentido, a pesquisa tem a intenção de problematizar o discurso dominante do professor como mero reprodutor do conhecimento. Na contramão desse discurso, a pesquisa utiliza o pensamento teórico-prático de Roland Barthes, a fim de pensar como a fotografia e a escrita biografemática podem contribuir para a formação de um professor autor. O método biografemático entra como operador de processos criadores através da experimentação de uma escrita biografemática, é esse método que vai permitir o inédito, a invenção, a criação. São esses momentos de criação que aconteceram em quatro oficinas, que reuniram professores das redes municipal e estadual do município de Mato Leitão/RS, cujo propósito foi experimentar a autoria e invenção praticada no texto por meio da fotografia e da escrita biografemática. As oficinas possibilitaram a ampliação do olhar sobre a fotografia, e as fotografias, por sua vez, foram disparadoras de escritas biografemáticas, que aliadas às discussões puderam afirmar minha busca inicial, fissurando o discurso do professor como reprodutor do conhecimento. Podendo, desta forma, perceber que necessitamos de um olhar mais atento às “insignificâncias” da escola, para que assim, possamos modificar o nosso fazer educacional.