Práticas de ensino inovadoras e a aprendizagem em ciências contábeis

• Autor(a) principal: Costa, Felipe da
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIVATES (Biblioteca Digital da Univates - BD)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10737/783
• topic: CSA; Metodologias ativas de ensino e de aprendizagem; Curso de Ciências Contábeis da Univates; Perfil do aluno egresso; Alunos formandos

O uso de metodologias que favoreçam o sucesso na aprendizagem de alunos vem sendo fonte de estudos para diversos autores. A presente pesquisa pretende verificar se as metodologias de ensino praticadas pelos professores do curso de Ciências Contábeis da Univates favorecem a aprendizagem e a construção do perfil do aluno egresso. A questão norteadora da pesquisa é: As metodologias de ensino utilizadas pelos professores no curso de Ciências Contábeis favorecem a aprendizagem e a construção do perfil do aluno egresso? Para responder a esta questão foram averiguadas as concepções de formandos de Ciências Contábeis sobre as práticas pedagógicas de seus professores, verificando se estas contribuíram para a aprendizagem e a construção das competências e habilidades necessárias para o perfil do aluno egresso. Este estudo pretende conhecer a percepção de alunos formandos sobre a trajetória das práticas pedagógicas de professores do início ao final do curso, averiguando se a postura acadêmica, profissional e pessoal do aluno melhorou durante a graduação. Os dados para a pesquisa foram coletados a partir de um questionário com 9 perguntas, entre abertas e fechadas, aplicado a 13 alunos matriculados na disciplina de Projeto de Estágio Supervisionado, no semestre B/2014. Os dados que emergiram foram analisados a partir da análise textual discursiva. Os resultados permitem afirmar que em sua grande maioria as metodologias de ensino praticadas pelos professores do curso de Ciências Contábeis da Univates contribuem para a aprendizagem e para a formação do perfil do aluno egresso. A pesquisa também sinalizou que, através do uso de metodologias ativas, o aluno é colocado como construtor do próprio saber, favorecendo a aprendizagem. Além disso, esta pesquisa deseja contribuir com sugestões de práticas de ensino e de aprendizagem inovadoras para o curso de Ciências Contábeis da Univates.