A institucionalização do ensino agrícola no Vale do Taquari: a Escola Agrícola Teutônia (1952 -1977)

• Autor(a) principal: Fiegenbaum, Rosana
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIVATES (Biblioteca Digital da Univates - BD)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10737/703
• topic: CH; Ensino agrícola; Escola Técnica Rural; Vale do Taquari

O Brasil constitui-se como um país de economia essencialmente agrária, característica que constituiria os projetos estatais e as relações sociais. Nas primeiras décadas do século XX, diante do processo de industrialização, o setor agrário é estimulado a se renovar. Havia a necessidade de revitalizar as técnicas de cultivo e modernizar a estrutura das propriedades agrícolas, para poder acompanhar os avanços tecnológicos e aumentar a produtividade. Nesse sentido, atribui-se um papel fundamental para as escolas de ensino técnico, que possibilitariam a formação que o homem do campo necessitava. As escolas agrícolas, ao ensinar as práticas necessárias para a lida na agricultura, estariam contribuindo para a fixação da mãode- obra ao campo e formando tecnicamente esses alunos para o incremento na produção. No Vale do Taquari, que a partir do processo de colonização constitui a sua economia com base na produção rural de pequenas propriedades, o desenvolvimento da agricultura será um preocupação central. Congregando esforços da Comunidade Evangélica de Teutônia e demais autoridades dos municípios da região, no ano de 1952, será criada a Escola Técnica Rural. Esta instituição, voltada ao ensino técnico agrícola, seria constituída com o propósito de dar formação aos filhos dos agricultores da região, para que pudessem contribuir com o desenvolvimento econômico das propriedades familiares. A partir da pesquisa nas fontes documentais da Escola este trabalho estuda a estruturação desse espaço educativo nos seus primeiros 25 anos de funcionamento. Mapeia-se o contexto de sua formação, a estrutura curricular, as alterações físicas e os cursos ofertados, dando destaque aos agentes sociais que participaram desse processo. O trabalho evidencia a importância desta instituição no cenário educativo do Vale do Taquari.