A MONITORIA PARA CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECÍFICAS NOS ANOS INICIAIS

• Autor(a) principal: Scherner, Luana Gabrieli
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIVATES (Biblioteca Digital da Univates - BD)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10737/4301
• topic: CH; Monitor; Estudantes com necessidades específicas; Anos Iniciais do Ensino Fundamental; Monitor; Students with specific needs; Early Years of Elementary School

Este estudo é fruto de uma Pesquisa de Trabalho de Conclusão de Curso que tem como objetivo principal compreender a influência da rotatividade e/ou troca de monitor para crianças com necessidades específicas nos Anos Iniciais. Nos Anos Iniciais temos a figura do monitor que atua no espaço escolar auxiliando o professor e, principalmente e mais especificamente, as crianças com necessidades específicas na execução de atividades diárias, incluindo situações de aprendizagem e outras demandas e necessidades mais específicas, como a locomoção, alimentação, higiene, comunicação e interação social. Neste trabalho serão abordadas questões relacionadas aos direitos das crianças com necessidades específicas na educação, a importância do monitor para o acompanhamento das crianças com necessidades específicas, e o que ocasiona e gera a rotatividade destes monitores no trabalho com essas crianças nos anos iniciais do ensino fundamental. Para atingir o objetivo proposto foi realizada uma entrevista com a coordenadora da etapa dos Anos Iniciais de uma escola de rede particular do município de Lajeado/RS, e um grupo focal com cinco monitoras dos Anos Iniciais dessa mesma instituição. A entrevista e o grupo focal realizados buscaram saber qual o papel das monitoras no ambiente escolar, os possíveis motivos para haver uma rotatividade de monitores para crianças com necessidades específicas e se essa questão afeta as crianças de alguma maneira. Para a análise de dados, criaram-se duas categorias. A primeira intitulada "Reflexões sobre o papel vital do monitor" discute a importância dos monitores no apoio a crianças com necessidades específicas. A segunda categoria nomeada "Rotatividade de monitores: desvendando os porquês", aborda a rotatividade dos monitores nesse contexto, explorando as razões por trás desse fenômeno. Como resultados, essa pesquisa apontou que o monitor possui um papel crucial na educação de crianças com necessidades específicas, e a rotatividade desses profissionais é influenciada por diversos fatores, como melhores oportunidades de emprego, adaptação e falta de formação. É enfatizado a necessidade de formação contínua, apoio e adaptação para lidar eficazmente com a rotatividade, garantindo a estabilidade emocional e acadêmica das crianças com necessidades específicas durante as transições.