Análise do conhecimento de alunos da educação de jovens e adultos (EJA) sobre doenças sexualmente transmissíveis doi: http://dx.doi.org/10.5892/ruvrv.2012.102.2634

• Autor(a) principal: FERNANDES, Xênia Larissa Motta
• Data de Publicação: 2013
• Outros Autores: PEDROSO, Maria Cláudia Mota, RABÊLO, Luana Maria, CRUZ, Aline Helena da Silva, CAVASIN, Gláucia Maria
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista da Universidade Vale do Rio Verde (Online)
• Texto Completo: http://periodicos.unincor.br/index.php/revistaunincor/article/view/712
• topic: Educação e Saúde; DSTs. Doenças sexualmente transmissíveis. AIDS. Educação de Jovens e Adultos. EJA.; Conhecimento de Doenças sexualmente transmissíveis por estudantes da Educação de Jovens e Adultos.

As políticas públicas e demais ações de promoção da saúde, relativas às DST, devem atentar para quais informações ou o que as pessoas conhecem sobre DST. Dados do Boletim Epidemiológico – AIDS/DST do Ministério da saúde apresentam um total de 608.230 casos de AIDS notificados de 1980 a junho de 2011 no Brasil. E apesar das instituições de ensino serem um excelente campo de conscientização sobre as DSTs, no cotidiano das escolas há uma grande dificuldade dos professores em abordar assuntos relacionados com a sexualidade não só com adolescentes, mas também com jovens e adultos membros da EJA (Educação de jovens e adultos). O presente artigo apresenta resultados do trabalho desenvolvido com alunos da EJA pelo Projeto Sexualidade – Mitos e Verdades da UFG, que aborda temas que envolvem a sexualidade e DSTs. Foi possível verificar que a maior parte dos alunos sabe identificar pelo menos um sintoma que costuma ser relacionado às DSTs, além disso, as mulheres apresentaram maior conhecimento sobre as formas de prevenção da aids do que os homens, mas também foi possível verificar a falta de conhecimento dos alunos sobre informações básicas referentes a prevenção de DSTs. Estes resultados expõem a necessidade da atuação de projetos e políticas públicas relacionadas à sexualidade não só entre adolescentes, mas também entre jovens e adultos, tendo como campo aberto e carente, os estudantes da EJA.