EDUCAÇÃO EM SAÚDE E ENFERMAGEM: uma revisão integrativadoi: http://dx.doi.org/10.5892/ruvrd.v12i1.1284

• Autor(a) principal: ANDRADE, Luciana Dantas Farias de; Universidade Federal de Campina Grande
• Data de Publicação: 2014
• Outros Autores: SILVA, Cesar Cavalcanti da; Universidade Federal da Paraíba, LIMA, Édija Anália Rodrigues de; Universidade Federal de Campina Grande, PINTO, Maria Benegelania; Universidade Federal de Campina Grande, SANTOS, Nathanielly Cristina Carvalho de Brito; Universidade Federal de Campina Grande
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista da Universidade Vale do Rio Verde (Online)
• Texto Completo: http://periodicos.unincor.br/index.php/revistaunincor/article/view/1284
• topic: Ciências da Saúde; Enfermagem; Ensino. Educação em Saúde. Enfermagem em Saúde Comunitária. Promoção da Saúde.; Educação em saúde e enfermagem

O presente trabalho trata-se de uma revisão integrativa da literatura que objetivou relacionar as atividades de educação em saúde realizadas pela enfermagem com as abordagens pedagógicas emancipatórias e não emancipatórias. A pesquisa foi realizada no período de maio a setembro de 2012. Na busca às bases de dados indexadoras MEDLINE, SciELO, LILACS, foram utilizados os descritores “ensino”, “enfermagem” e “educação em saúde”, conforme orientação do Descritores em Ciências da Saúde da Biblioteca Virtual em Saúde. De acordo com os artigos analisados pode-se constatar que os profissionais da enfermagem estão valorizando aspectos educacionais em suas atividades laborais que convergem com propostas emancipatórias e não emancipatórias. Dentre os modelos de educação em saúde, o emancipatório pode ser utilizado como estratégia profícua às atividades de planejamento e implementação de propostas educativas conforme as próprias experiências exitosas relatadas nos artigos compilados.