Aprendizagem solidária em projetos integradores: campo de inovação educativa / Solidarity learning in integrating projects: educational innovation field

• Autor(a) principal: Severo, Christian Guimarães
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Junqueira, Sonia Maria da Silva
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/31851
• topic: Aprendizagem solidária; Inovação educativa; Projetos Integradores; Universidade e Comunidade

O entendimento da aprendizagem solidária como inovação educativa é tema deste estudo desenvolvido com o objetivo de encontrar convergências de campos teóricos da aprendizagem solidária e inovação educativa em contextos de projetos integradores voltados a questões sociais e desenvolvidos em uma Instituição Comunitária de Ensino Superior (ICES), com acadêmicos do Curso Superior de Tecnologia em Gastronomia.  O trabalho completo compõe uma dissertação de mestrado, trata-se aqui, de um recorte. Como contexto teórico-metodológico, optou-se pela abordagem qualitativa, desenvolvida por meio da autoetnografia, que reconhece e inclui a narrativa pessoal, a subjetividade, a emotividade e a perspectiva do pesquisador no processo de investigação. Os achados a partir da análise, conduziram a quatro categorias: qualidade do serviço solidário, qualidade da aprendizagem, impacto do projeto de serviço-solidário e impacto institucional do projeto e revelaram o campo de convergências da aprendizagem solidária e inovação educativa, nas evidências de aprendizagem colaborativa, desafiadora, crítica e ativa, além do protagonismos e engajamento dos estudantes no projeto social desenvolvido no Curso Superior de Tecnologia em Gastronomia. Concluiu-se que os projetos integradores transformam as práticas universitárias e promovem um espaço de integração propício para o exercício da solidariedade e da autonomia para transformar a realidade.