Proposta de um guia de atividades de simulações com o software Modellus / Proposal for a simulation activity guide with Modellus software

• Autor(a) principal: Martins, Paulo Celso Morais
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Fernandes, Simone A.
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/26321
• topic: Ensino por investigação; Simulações; Situação- problema.

A evolução tecnológica e, principalmente, o acesso a ferramentas como computadores, tablets, smartfones etc. tornou possível utilizar simulações computacionais interativas como recurso educacional, em uma forma controlada de analisar e descrever os eventos físicos. Estes dois processos envolvem procedimentos (análise de variáveis, estudo de relações entre variáveis, manipulações algébricas, entre outros) que compõem o conjunto de conhecimentos adquiridos e que raramente são considerados como componentes do currículo escolar. Nesse caso, os conhecimentos procedimentais, se acompanhados da compreensão conceitual, podem contribuir para mostrar e tornar lúdico aos estudantes que os eventos e as grandezas físicas podem ser modificados mediante a ações bem específicas. Este trabalho apresenta resultados da elaboração e utilização de um guia de atividades a ser utilizado no desenvolvimento de atividades com o software Modellus. Sua forma de organização tem como objetivo estimular os estudantes a exporem as ações e procedimentos necessários durante a análise de um evento, em uma ação exploratória e interativa. Para isso, apresenta uma situação problema, preferencialmente relacionada a situações mais próximas da realidade. Para resolvê-la o aluno necessita manipular parâmetros, encontrar relações/equações matemáticas, levantar hipóteses, testar suas hipóteses, avaliar os resultados e registrar todas as suas ações. Resultados indicaram que, partindo da proposta investigativa utilizando o software modellus, foi possível que os alunos relacionassem conteúdos conceituais e procedimentais. Além disso, verificou-se que o formato do guia é adequado, visualmente organizado e receptivo aos estudantes, a linguagem é adequada e de fácil assimilação e entendimento pelo leitor e, por fim, este apresenta uma boa organização didática e metodológica que contribui para o desenvolvimento e o objetivo da atividade, podendo ser estruturado e incorporado ao planejamento de Física como mais um recurso para o ensino dessa disciplina.