Comparações das ações de duas professoras durante o ensino do funcionamento de pilhas eletroquímicas / Comparisons of the actions of two teachers during the teaching of the operation of electrochemistry pile

• Autor(a) principal: Barroso, Marcia Teixeira
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Kermen, Isabelle
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/29502
• topic: atividade; ensino de química; pilha eletroquímica; DADE.

O estudo comparativo originou-se de observações dos planejamentos das aulas práticas e das ações de duas professoras no ensino do funcionamento de pilhas eletroquímicas. Os dados foram constituídos de transcrições de vídeos das aulas e de entrevistas com as professoras. A pesquisa abrangeu a dimensão da mediação, para analisar o desenvolvimento das aulas com uma atenção particular as interações entre as professoras e seus alunos. A investigação baseou-se no referencial teórico-metodológico da ‘dupla abordagem didática e ergonômica – dade’. Os resultados colocaram em evidência coerências, regularidades e variações pessoais nas ações para o planejamento das aulas e o ensino dos conteúdos químicos relacionados ao dispositivo experimental pilha eletroquímica.