Inclusão escolar: autismo no contexto escolar na eeti sérgio pessoa figueiredo, no município de Manaus-AM/Brasil, no período de 2020-2021 / School inclusion: autism in the school context at eeti sérgio pessoa figueiredo, in the municipality of Manaus-AM/Brazil, in the period of 2020-2021

• Autor(a) principal: Araújo, Maristany Duarte
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/49154
• topic: inclusão escolar; educação; autismo.

Destacou-se neste estudo algumas das mais eminentes conceituações sobre a questão do autismo na contemporaneidade, assim como, as várias síndromes que são identificadas geneticamente, além de evidenciar determinados quadros diagnósticos característicos que são determinados em estudos sobre o autismo e as possibilidades de novos trabalhos desenvolvidos no campo da educação, tendo alunos autistas e professores como protagonistas desse processo. O problema que motivou esta pesquisa surgiu quando se observou vários entraves na inclusão escolar para que crianças e adolescentes com Transtornos do Espectro Autista (TEA) não estão totalmente inseridas no processo de inclusão escolar. Este estudo sobre “Inclusão escolar: Autismo no contexto escolar na EETI Sérgio Pessoa Figueiredo, no município de Manaus-AM/Brasil, no período de 2020-2021” aborda algumas relevantes concepções sobre a criança autista na visão de alguns autores que dissertam sobre a temática. Nesse sentido, este estudo tem a pretensão de provocar novas discussões sobre o real papel da Educação Inclusiva, do processo de inclusão escolar, com a finalidade de contribuir com novas práticas e estratégicas docentes que visam contribuir com o processe de ensino-aprendizagem dos alunos com deficiência.