Ensino aprendizagem: dificuldade no processo ensino- aprendizagem da matemática no 6º ano do ensino fundamental da escola estadual Hermenegildo de Campos, no Município de Manicoré-AM / Education learning: difficulty in the teaching- learning process of mathematics in the 6th year of elementary school at school state Hermenegildo de Campos, in the Municipality of Manicore-AM

• Autor(a) principal: Ribeiro, Marilene de Lima
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Costa, Arlindo
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• DOI: 10.34117/bjdv8n5-591
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/48653
• topic: matemática; dificuldade; ensino; aprendizagem.

Esta dissertação intitulada Dificuldades no processo ensino-aprendizagem da matemática no 6º do ensino fundamental da escola estadual Hermenegildo de Campos, localizada no município de Manicoré - AM; levanta a problemática: Quais os fatores causadores da dificuldade no processo ensino-aprendizagem da matemática no 6º do ensino fundamental da escola estadual Hermenegildo de Campos, Tem como objetivo geral compreender os fatores determinantes para Dificuldades no processo ensino-aprendizagem da matemática no 6º do ensino fundamental da escola estadual Hermenegildo de Campos, localizada no município de Manicoré - AM. E objetivos específicos: Identificar os fatores que determinam ou influenciam no baixo rendimento do processo de ensino aprendizagem da matemática no 6º ano do ensino fundamental II; Investigar empiricamente como ocorre o baixo rendimento dos educandos no processo de ensino aprendizagem da matemática; Verificar as consequências causadas pela ausência da família neste processo; Avaliar se as condições socioeconômicas interferem no processo de ensino aprendizagem. Que põe em discussão a importância de tal disciplina, bem como as causas que acarretam essa deficiência, também se questiona a participação da família em tal processo, sem esquecer é claro da atuação professor x aluno. Este trabalho está inserido dentro dos padrões dos discursos científicos. Sendo assim conta com tópicos explicitados. Neste também encontraremos todo um apanhado de informações que recolhemos durante a pesquisa bibliográfica que fizemos, em cima de alguns estudiosos e pesquisadores sobre o assunto, que nos deu suporte para apontar as causas e respostas para esta problemática. Este foi escolhido porque notamos que é um dos principais fatores que implicam no mau desempenho do aluno, não só nas disciplinas curriculares principalmente na matemática, mas no seu cotidiano como um todo. Sabendo que a Matemática tem presença obrigatória na vida de cada indivíduo, tivemos a preocupação em identificar as causas destes problemas para que assim nossos alunos pudessem assimilar com mais facilidade os conteúdos desta disciplina. Portanto tivemos que deixar de lado o pensamento errôneo de ensinar a Matemática apenas como um assunto curricular, que os alunos decorassem os assuntos, somente para passar de ano, mas sim colocar a Matemática como ferramenta de construção social.