Uma proposta de pesquisa com o uso dos mapas sobre as vivências na educação infantil

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Poio Roberti, Daniel
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Veras
Texto Completo: http://site.veracruz.edu.br:8087/instituto/revistaveras/index.php/revistaveras/article/view/348
Resumo: O projeto pesquisou propostas metodológicas quediscutissem formas de as crianças representarem um espaço;no caso a creche em que elas convivem. A pesquisa sepropôs a abrir “frentes de diálogos” com as áreas temáticasda Sociologia da Infância, Psicologia do Desenvolvimento eGeografia da Infância. Os estudos da Sociologia da Infânciae o Construtivismo pedagógico reconhecem, entre outrascoisas, o protagonismo do sujeito na formação da trajetóriapelo conhecimento. Os sujeitos desta pesquisa são criançascom idade entre 5 e 6 anos que pensam, vivem e sentem oespaço. O movimento da Geografia da Infância reconheceo mapa (forma de representação) como instrumentobásico que pode mediar a relação do sujeito com o espaço;compreendendo assim que esta unidade (sujeito e espaço)é carregada de cultura e historicidade num cenário depermanente criação do sujeito.
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