O novo ensino médio: Uma breve hermenêutica do novo currículo de filosofia do estado do acre / The new high school: A brief hermeneutic of the new philosophy curriculum of the state of acre

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: de Souza, Aluizio Oliveira
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: de Toledo, Ana Maria Lavanhini, Dantas, Elandia Rodrigues
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Veras
DOI: 10.34117/bjdv7n12-533
Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/41499
Resumo: Esta pesquisa visa uma breve hermenêutica, um diálogo, uma compreensão, uma explicação, ou seja, uma interpretação sobre o novo currículo do novo ensino médio que será implantado no Estado do Acre, especificamente, o currículo de filosofia. O objetivo é expor duas questões: uma trata da base teórica, entendemos que o filósofo base para este currículo deve ser secundário e não primário, propomos a substituição de Deleuze e Guattari por Ricoeur; a outra questão se refere a implementação de objetos de conhecimento não-filosóficos no currículo de filosofia. Assim, para o desenvolveimento e metodologia deste texto nos apropriamos da hermenêutica do texto de Paul Ricoeur.
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