Tics no ensino de química em tempos de pandemia / Icts in chemistry teaching in times of pandemics

• Autor(a) principal: Fagundes, Arthur Henrique Alvarenga
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Bitencourt, Heriberto Rodrigues, Pinheiro, José Ciríaco, de Almeida, Ossalin, Farias, Rômulo Augusto Feio, da Silva, Karina Sousa
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• DOI: 10.34117/bjdv7n9-339
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/36245
• topic: TICs; Softwares educativos; Formação acadêmica.

Tendo em vista o atual cenário da educação brasileira, com o surgimento da pandemia da Covid-19, observa-se a intrínseca primordialidade de uma interação entre aluno e professor à distância. Com isso, as instituições de ensino necessitaram se adaptar a uma nova forma de ensinar, a fim de estar de acordo com as medidas de prevenção e biossegurança propagadas pela Organização Mundial da Saúde (OMS), sendo a principal delas, o distanciamento social. A principal forma utilizada para buscar a adequação ao novo sistema de ensino foi a utilização de Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), sobretudo no ensino de Química, além disso, desde antes da atual conjuntura do ensino brasileiro, sabe-se que os professores possuíam grandes dificuldades de inserir métodos alternativos que utilizavam a tecnologia para facilitar o processo de ensino e aprendizagem, em muitos casos por não terem familiaridade com essa tecnologia e por acreditarem que o dinamismo dos recursos tecnológicos são muito complexos, com isso, buscam o método de ensino tradicional como uma zona de conforto em um ambiente já explorado e conhecido. Nesse contexto, o surgimento de novos instrumentos de educação tornou-se imprescindível para buscar despertar o interesse dos alunos nestes tempos difíceis. Dessa forma, o presente trabalho visa, a partir de uma revisão bibliográfica, explorar algumas ferramentas que tornam o ensino de Química mais interessante e viável para os estudantes, mesmo que seja longe da sala de aula, além de demonstrar atividades onde tais ferramentas possam ser utilizadas.