Como realizar uma intervenção em caso de dificuldade de aprendizagem escolar? Uma proposta pedagógica baseada na relação professor-aluno / How to perform an intervention in case of learning difficulties at school? A pedagogical proposal based on the teacher-student relationship

• Autor(a) principal: Coelho, Monalisa Lopes dos Santos
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/34306
• topic: Dificuldade de Aprendizagem; Intervenção; Interação.

O presente trabalho cujo tema é a dificuldade de aprendizagem em âmbito escolar, tem como intenção apresentar algumas sugestões pedagógicas para a tentativa de solução, ou minimização, da dificuldade de aprendizagem de um estudante, alvo de um estudo de caso no Curso de Pedagogia do Instituto de Ciências Humanas da Universidade Federal de Uberlândia ICH-UFU. O motivo que levou à escrita deste artigo foi a necessidade de realizar uma intervenção pedagógica com o aluno X, proposta na disciplina Desenvolvimento Ensino e Aprendizagem, e também pelo debate acerca da temática da dificuldade de aprendizagem na disciplina de Escolas Abertas à Diversidade, no Curso de Pedagogia do ICH-UFU. Entretanto, esta intervenção com a criança não foi possível, pois ela saiu da escola. Sendo assim, realizou-se uma pesquisa bibliográfica sobre as possíveis sugestões pedagógicas acerca de como intervir neste possível caso de DA do aluno X, e que também servirá de material de pesquisa para futuros educadores sobre a temática. Utilizando a metodologia da pesquisa bibliográfica, as propostas ou sugestões pedagógicas levantadas, focalizaram o aspecto interacional da relação professor-aluno, considerando principalmente as orientações de Machado (1992) de que é na relação orientador-aprendiz que pode ocorrer uma mudança, de modo a existir a transformação da DA em oportunidade de aprendizagem. Esta perspectiva considera as habilidades e competências iniciais do aluno, para que ele alcance o seu desenvolvimento cognitivo, no processo de ensino e aprendizagem, por isso, acreditou-se ser esta, a proposta de intervenção mais adequada às necessidades que apresenta o aluno X.