O perfil dos alfabetizadores do programa todos pela alfabetização (topa) na área de abrangência da UESC / The profile of the labelers of the program all for the literacy (topa) in the area of coverage of UESC
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| Data de Publicação: | 2020 |
| Outros Autores: | , |
| Tipo de documento: | Artigo |
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| Título da fonte: | Revista Veras |
| DOI: | 10.34117/bjdv6n6-495 |
| Texto Completo: | https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/12050 |
Resumo: | Esse artigo trata de uma pesquisa que teve como objetivo analisar o perfil pessoal e profissional dos/as alfabetizadores/as do Programa Todos pela Alfabetização (TOPA) do Sul, Baixo Sul e Extremo Sul da Bahia, o qual foi executado pela Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC), e, destina-se à alfabetização de jovens, adultos e idosos. Privilegiamos a metodologia quali/quantitativa de natureza exploratória, empregamos como instrumentos para coleta de dados um questionário semiestruturado, bem como realizamos análise documental. Os resultados obtidos demonstraram que na região pesquisada a maioria dos sujeitos é parda, possui ensino médio e não dispõe dos materiais didáticos necessários para o trabalho pedagógico. |
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O perfil dos alfabetizadores do programa todos pela alfabetização (topa) na área de abrangência da UESC / The profile of the labelers of the program all for the literacy (topa) in the area of coverage of UESCEducação de Jovens e AdultosPrograma Todos pela AlfabetizaçãoEducação.Esse artigo trata de uma pesquisa que teve como objetivo analisar o perfil pessoal e profissional dos/as alfabetizadores/as do Programa Todos pela Alfabetização (TOPA) do Sul, Baixo Sul e Extremo Sul da Bahia, o qual foi executado pela Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC), e, destina-se à alfabetização de jovens, adultos e idosos. Privilegiamos a metodologia quali/quantitativa de natureza exploratória, empregamos como instrumentos para coleta de dados um questionário semiestruturado, bem como realizamos análise documental. Os resultados obtidos demonstraram que na região pesquisada a maioria dos sujeitos é parda, possui ensino médio e não dispõe dos materiais didáticos necessários para o trabalho pedagógico.Brazilian Journals Publicações de Periódicos e Editora Ltda.2020-06-22info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/1205010.34117/bjdv6n6-495Brazilian Journal of Development; Vol. 6 No. 6 (2020); 39721-39739Brazilian Journal of Development; Vol. 6 Núm. 6 (2020); 39721-39739Brazilian Journal of Development; v. 6 n. 6 (2020); 39721-397392525-876110.34117/bjd.v6i6reponame:Revista Verasinstname:Instituto Superior de Educação Vera Cruz (VeraCruz)instacron:VERACRUZporhttps://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/12050/10071Copyright (c) 2020 Brazilian Journal of Developmentinfo:eu-repo/semantics/openAccessSantos, Arlete Ramos dosOliveira, Julia Maria da SilvaJúnior, Adenilson Souza Cunha2020-07-21T19:01:17Zoai:ojs2.ojs.brazilianjournals.com.br:article/12050Revistahttp://site.veracruz.edu.br:8087/instituto/revistaveras/index.php/revistaveras/PRIhttp://site.veracruz.edu.br:8087/instituto/revistaveras/index.php/revistaveras/oai||revistaveras@veracruz.edu.br2236-57292236-5729opendoar:2024-10-15T16:07:27.583119Revista Veras - Instituto Superior de Educação Vera Cruz (VeraCruz)false |
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